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湛江戒网瘾学校:那些方面可以看出孩子是否厌

发布时间:2018-10-15 09:47    浏览次数:

  许多孩子在刚开学之后,还不能很好的适应,学习就变得有些费力了。这种状况是很简略让孩子呈现厌学的心思,而形成的影响也是很恶劣的。这就需求家长多多留意了,让孩子成功走出厌学的误区。那要怎样区分孩子是否有厌学心情呢?家长能够从这五个方面看出孩子是否厌学。

  体现一:推脱职责

  这类孩子常常把简略的失利的原因面向外部,而不能客观地剖析学习成绩不良的片面和客观原因,查看自我,吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于教师讲课没有讲清,卷子印的不清楚,教师阅卷不公对等原因。其实他们的心里对失利的原因很清楚,仅仅不敢正视自己的缺乏,用这种方法来掩盖自己的职责。

  体现二:精神胜利法

  具有厌学心情的孩子,在遭到波折时,不是剖析原因,而是逃避现实,想办法改动周围人对自己的看法。往往简略沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方法、心思特征、思想活动都与这些孩子的年纪不相称,这种自慰心思标明这些孩子对学习的讨厌心情。

  体现三:失利合理化

  孩子往往把自己学习上的失利变为合理化。当这些孩子达不到所规定的规范时,就否定或责备这个规范不合理,尽量找些看似合理的托言,使现在的失利趋于合理化,这样的自慰能够使孩子削减自我形象与受挫感的反差,防止剧烈的心里抵触。

  体现四:自我维护

  学生在学习上受挫今后,举出很多的受挫同伴,标明自己与他人一样,并不是最差的,以推脱因受挫而发生的心思压力,实际上这是一种错误的社会化比较方法,是为了推脱职责,摆脱心思压力。

  体现五:自我贬低

  一些厌学孩子在学习成绩上遇到波折后,自觉低人一等,极端自卑,感到自己在各个方面都不如他人。不是反思自己的学习方法和尽力程度,而自我置疑、自我否定,以为自己的智力发育落后,不是学习的资料。现在的失利是因为自己的才能不如他人,失利也是天然的工作,这种状况是不能通过自己的尽力来更改的。



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